15岁案主小马（化名），因参与拉车门盗窃被公安机关转介至迅哥有约司法保护中心。初次接触时，他表现出典型的青春期叛逆与迷茫：对法律后果认知模糊，社交圈不良朋辈很多，其父母很难做到及时监管。但在为期两个月的帮教中，他逐渐从“被动接受”转向“主动反思”，其转变过程让我深刻体会到作为社工，需用及时干预的手法唤醒青少年的内在动力。

这次在迅哥有约小木屋带着小马观看“手机文明上网倡议书”等法治教育材料，给其树立了网络安全意识，使他理解“不造谣、不传谣”不仅是规则，更是公民的责任。

后面我们老师又带着小马观看了宿迁本土英雄事迹（如丁成闯高桥救人、母亲捐器官救女），通过相同地方的事迹增强共情，看到小马在回到小木屋后还跟身边的伙伴提起丁成闯的事迹，我感受到他是有着年少的孩子对英雄主义的向往，我们社工，需要用当地的优秀榜样，引发未成年孩子的思考，怎么才能成为自己的英雄。

后面我们交给他发报纸的任务，通过接触不同人群，经历被接纳，被拒绝等直观感受，让他感受社会化过程的酸甜苦辣，事后到了小木屋，我们又进行了谈话，让小马充分消化这次实践的内容，将过程中产生的成就感以及挫败感转化成内在的动力。

在经历过这几次实践后，我也感受到小马在慢慢地转变，作为社工，我也体会到了自己工作的价值，一个好的帮教方式，不是灌输各种命令，各种约束，而是让案主真真切切地对法律对自己的生命有敬畏的心理。我也真挚地希望每一个来到我们中心的孩子，都可以摆脱过去不良的习惯，迎接一个美好的人生。（作者：施昌瑞  编辑：陈逸君 审核：陆迅）